Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta
Pöytäkirja 09.06.2022/Pykälä 77

485/12.00.01/2017

KOPLK 27.04.2016 § 40 
Opetushallitus käynnisti valtioneuvoston asetuksen pohjalta opetussuunnitelman perusteiden valmistelun esiopetusta, perusopetusta ja lisäopetusta varten. Opetussuunnitelmien perusteet valmistuivat vuoden 2014 lopussa. Uusien opetussuunnitelmien perusteiden mukaisesti uudet kuntakohtaiset opetussuunnitelmat on otettava käyttöön viimeistään 1.8.2016.

Lohjalla opetussuunnitelmatyötä varten sivistysjohtaja nimesi perusopetuksen ja esiopetuksen yhteisen ohjausryhmän lokakuussa 2012. Ryhmän jokaisen jäsenen vastuulla oli toimia vetäjänä eri osa-alueiden alaryhmille: oppilashuolto, eri nivelvaiheet, oppimiseen ja koulunkäynnin tuki, tuntijako, eri kieli- ja kulttuuriryhmät, oppilasarviointi sekä oppimiskokonaisuudet ja oppiaineet. Ohjausryhmä avasi alkuvaiheessa opetussuunnitelmatyölle sähköisen alustan, kommentoi opetussuunnitelmien perusteita, laati kyselyt opetussuunnitelmien perusteista ja koulutustarpeista sekä järjesti koulutustilaisuuksia.

Opetussuunnitelmien arvoperustat korostavat moninaisen kulttuurin rikkautta, jokaisen lapsen ainutlaatuisuutta ja arvokkuutta omana itsenään. Lasten käsityksiä ja mielipiteitä pidetään tärkeinä ja heitä kannustetaan osallistumaan oppimisympäristöjen rakentamisen sekä edellytystensä mukaan toiminnan suunnitteluun ja arviointiin. Lapsia rohkaistaan yhdessä tekemiseen ja yhteisöllisyyteen.

Oppimiskäsitys korostaa oppimisen iloa ja motivaatiota, ongelmanratkaisutaitoja sekä oppijan aktiivista roolia ja vastuullisuutta. Oppimisen lähtökohtana on kunkin lapsen / oppilaan aiemmat kokemukset ja hänen osaamisensa. Oppimista tarkastellaan yksilön omien edellytysten kannalta eikä enää kaikille samoina.

Toimintakulttuurin ytimenä on oppiva yhteisö, jonka tavoitteena on edistää oppimista, osallisuutta, hyvinvointia ja kestävää kehitystä.

Sekä perusopetuksessa että esiopetuksessa yleistavoitteena on laaja-alainen osaaminen, eli tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostama kokonaisuus. Perusopetuksessa kaikissa oppiaineissa ja kaikilla vuosiluokilla toteutetaan seitsemää laaja-alaista osaamistavoitetta:
- ajattelu ja oppimaan oppiminen
- kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- monilukutaito
- tieto- ja viestintätekniikan osaaminen
- osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
- työelämätaidot ja yrittäjyys

Esiopetuksessa oppimiskokonaisuudet on ryhmitelty kuudeksi kokonaisuudeksi.  Eri kokonaisuuksien tavoitteita yhdistellään pedagogisesti tarkoituksenmukaisella tavalla esiopetuksen oppimiskokonaisuuksia muodostettaessa. Työelämätaidot ja yrittäjyys - tavoitetta lukuun ottamatta osaamistavoitteet ovat yhteiset perusopetuksen kanssa.

Lohjan esiopetuksen ja perusopetuksen opetussuunnitelmia laadittaessa on erityisesti kiinnitetty huomiota yhteistyöhön sekä lukuvuoden aikana että eri nivelvaiheissa sekä oppilashuoltoon. Näihin liittyviin toimintatapoihin on luotu yhdessä selviä toimintaprosesseja, joissa nimetään vastuutahoja ja aikatauluja oppilaan asioiden etenemisen varmistamiseksi.

Perusopetuslaki turvaa jokaiselle oppilaalle esi- ja perusopetuksessa oikeuden saada opetussuunnitelman mukaista opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea jokaisena koulupäivänä. Tämän oikeuden turvaamiseksi jokainen oppilaan kanssa työskentelevä noudattaa opetuksen järjestäjän vahvistamaa opetussuunnitelmaa ja muita toimintaa ohjaavia normeja. Myös oppilaan kasvun ja oppimisen tukeen kuuluvat lasten suunnitelmat laaditaan yhteisen opetussuunnitelman pohjalta.

Perusopetuksen opetussuunnitelma jakautuu yleiseen osaan ja aineosaan. Tässä vaiheessa käsitellään yleinen osa.(Kuusimurto, Lemberg)

Erikseen jaettavat asiakirjat:
- Lohjan kaupunki, OPS2016 esiopetuksen paikallinen opetussuunnitelma
- Lohjan kaupunki, OPS2016 perusopetuksen paikallinen opetussuunnitelman 2016 yleinen osa

Esitys

Sj Kasvatus- ja opetuslautakunta päättää hyväksyä 1.8.2016 alkaen

1. OPS2016 esiopetuksen paikallisen opetussuunnitelman;

2. OPS2016 perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman yleisen osan.

Päätös Hyväksyttiin.

-----------------------------------

KOPLK 25.05.2016 § 55 
Opetussuunnitelman ainekohtainen osa tarkentaa perusopetuksen opetussuunnitelman yleisen osan periaatteita ainekohtaisesti. Suurin uudistus on tavoitteiden avaaminen luokkakohtaisesti, joka lisää paikallisen opetussuunnitelman käytettävyyttä ja oletettavasti myös ohjausvaikutusta.

Myös arvioinnin kohdalla on tarkennuksia ja selkeä painotus jatkuvan arvioinnin suuntaan. Oppilasarviointi nähdään jatkuvana prosessina ja oppimistapahtumaan kiinteästi kuuluvana elementtinä. Koko perusopetuksen ajan harjoitellaan itsearviointia ja kehitetään oppilaan tietoisuutta omasta oppimisestaan.

Lukuvuositodistukset muuttuvat, mutta päättöarvioinnin periaate pysyy ennallaan.

Ruotsinkielisen perusopetuksen opetussuunnitelma poikkeaa suomenkielisestä opetussuunnitelmasta äidinkielen, suomenkielen ja englankielen opetussuunnitelmien osalta. Ruotsinkieleinen perusopetuksen opetussuunnitelma tuodaan ruotsinkielisen jaoston päätettäväksi myöhemmin.

Erikseen jaettavat asiakirjat
- paikallisen opetussuunnitelman ainekoht. osa Luku 13 / Vuosiluokat 1-2
- paikallisen opetussuunnitelman ainekoht. osa Luku 14 / Vuosiluokat 3-6
- paikallisen opetussuunnitelman ainekoht. osa Luku 15 / Vuosiluokat 7-9

Esitys

Sj Kasvatus- ja opetuslautakunta päättää hyväksyä 1.8.2016 alkaen OPS2016 perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman ainekohtaisen osan.

Päätös Hyväksyttiin.

---------------------------------

Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta 07.12.2017 § 49

 
Opetushallitus on antanut 24.4.2017 määräyksen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 muuttamisesta. Määräys astuu voimaan 2.5.2017 alkaen toistaiseksi ja määräyksen mukaan tarkistettu paikallinen opetussuunnitelma otetaan käyttöön mahdollisimman pian, kuitenkin viimeistään 1.8.2017.
Muutokset koskevat perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 seuraavia lukuja:
Luku 1. Paikallisen opetussuunnitelman merkitys ja laadinta,
Luku 5. Oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen
Luku 6. Oppimisen arviointi
Luku 8. Oppilashuolto
Luku 12. Valinnaisuus perusopetuksessa

Lohjalla opetussuunnitelman ohjausryhmä on valmistellut opetussuunnitelman perusteiden muutoksia ja tarkistanut vastaavat kohdat paikallisen opetussuunnitelman osalta. Liitteenä olevassa opetussuunnitelman yleisessä osassa opetushallituksen määräämät muutokset erottuvat punaisena tekstinä.
Samassa yhteydessä opetussuunnitelman ohjausryhmä teki paikallisesti päätettäviin osiin tarkennuksia ja täydennyksiä seuraavasti:

OPS 1.2 Paikallisen opetussuunnitelman laatimista ohjaavat periaatteet
- tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman ohjeistus koulukohtaista toteuttamista varten.
- opetussuunnitelmaa täydentävien asiakirjojen luettelon ja asiakirjojen tarkistus
OPS 3.3 Tavoitteena laaja-alainen osaaminen
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
- Lasten ja nuorten osallisuuden lisäämiseksi ja mahdollistamiseksi koulussa toimivien oppilaskuntien hallitusten lisäksi toimivat varttivaltuusto ja nuorisovaltuusto. Tätä toimintaa ja prosessia tarkennetaan koulujen lukuvuosisuunnitelmissa.

8.1 Monialainen oppilashuollon yhteistyö
Lohjan oppilashuollon kuntakohtaisena ohjausryhmänä toimii Lasten, nuorten ja heidän perheidensä palvelualueen johtoryhmä. Ryhmä ohjaa oppilashuollon suunnittelua, kehittämistä ja arviointia. Ryhmä koordinoi oppilashuoltoa koko kunnan alueella apunaan monialainen asiantuntijaryhmä

(Lisätiedot: Kiti Ikonen, kiti.ikonen@lohja.fi)

Oheismateriaali:
- Perusopetuksen Ops 2016 yleinen osa

Esitys

Hj Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta päättää hyväksyä paikallisen opetussuunnitelman perusteiden muutokset ja paikallisesti päätettävien asioiden lisäykset.

Päätös Hyväksyttiin.

-----------------------------------

Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta 10.06.2020 § 66

 
Opetushallitus määrittelee kaikkia kuntia koskevat oppimisen arvioinnin keskeiset linjaukset opetussuunnitelman perusteissa. Yleisinä periaatteina korostuvat arvioinnin yhdenvertaisuus, suunnitelmallisuus ja johdonmukaisuus sekä arvioinnin edellyttämä avoimuus, yhteistyö ja osallisuus.

Opetushallitus valmisteli luonnoksen uusista arviointilinjauksista yhteistyössä asiantuntijoiden ja sidosryhmien kanssa. Arvioinnin kehittämistyö käynnistettiin kesäkuussa 2018. Valmistelun tueksi toteutettiin useita asiantuntijoiden ja opettajien yhteisiä työpajoja yli vuoden ajan. Luonnos oli kommentointikierroksella syys-lokakuussa 2019.

Opetushallitus päätti 10.2.2020 muuttaa ja täydentää Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 lukua 6 Oppimisen arviointi.

Lohjalla Opetussuunnitelman ohjausryhmä päivitti luvun 6 Oppimisen arviointi paikallisen osan. Paikallinen oppilaan oppimisen ja osaamisen arviointia koskeva opetussuunnitelman osa tulee ottaa käyttöön viimeistään 1.8.2020.

Keskeiset muutokset:

Koko perusopetusta koskevat arvioinnin linjaukset selkiytettiin ja arvioinnin toteutukseen liittyvää ohjeistusta tarkennettiin perusopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin.

Päättöarvioinnin kriteerit laadittiin oppiaineittain arvosanoille 5, 7 ja 9. Nyt osaamisen taso on määritelty vain arvosanalle 8. Kriteerien avulla määritellään, mitä peruskoulunsa päättävän oppilaan on osattava kyseisen arvosanan saadakseen.

Käyttäytymisen arvioinnissa huomioidaan kriteereiden lisäksi myös koulujen omat toimintatavat ja järjestyssäännöt.

Valinnaisten aineiden arviointi yhdenmukaistetaan alakouluissa vastaamaan yläkoulujen arviointia. Ne valinnaiset aineet, jotka muodostavat yhtenäisen, vähintään kahden vuosiviikkotunnin oppimäärän, arvioidaan numeroin. Oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävät valinnaiset aineet ja tällaisista oppimääristä koostuvat kokonaisuudet arvioidaan sanallisesti hyväksytty-merkinnällä. Yhteiseen oppiaineeseen liittyvässä sanallisesti arvioitavassa valinnaisessa aineessa osoitettu osaaminen voi korottaa kyseisen oppiaineen päättöarvosanaa.

Numeroarvioinnin antamista aikaistetaan neljännelle luokalle. Vuosiluokilla 1-3 arviointi on sanallista. Vuosiluokilla 4-7 arviointi on sanallisen ja numeroarvioinnin yhdistelmä. Sanallinen arviointi annetaan oppilaanohjauksessa ja terveystiedossa sekä oppimäärältään alle kaksi vuosiviikkotuntia käsittävissä valinnaisissa aineissa. Muissa aineissa numeroarvioinnin ohessa on mahdollista antaa sanallista palautetta oppimisen edistymisestä ja työskentelytaidoista. Vuosiluokkien 8-9 todistuksissa käytetään numeroarviointia. Vuosiluokalla 8 ja 9. luokan välitodistuksessa on mahdollista antaa myös sanallista palautetta.

Toiminta-alueittain annettavassa opetuksessa käytetään sanallista arviointia. Yksilöllistetyn oppimäärän suoritukset arvioidaan suhteessa HOJKSin tavoitteisiin sanallisesti ja/tai numeroarviointina vuosiluokittain. Yksilöllistetty oppimäärä merkitään tähdellä (*).

Lisätiedot vs. palvelupäällikkö Liisa Saarniniemi, liisa.saarninemi@lohja.fi

Oheismateriaali - OPS luku 6 Arviointi

Esitys

Hyvinvointijohtaja Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta päättää hyväksyä paikallisen opetussuunnitelman perusteiden muutokset lukuun 6 Arviointi.

Päätös Hyväksyttiin.

Täytäntöönpano perusopetuksen rehtorit
koulusihteerit

-----------------------------------

165/12.00.02/2022

Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta 09.06.2022 § 77

 Opetushallitus on 10.5.2022 päättänyt muutoksista Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 lukuihin

2.1 Opetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet

5.1 Yhteinen vastuu koulupäivistä

5.3 Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö

5.6 Paikallisesti päätettävät asiat

8.2 Yhteisöllinen oppilashuolto.

Säännökset, joihin toimivalta määräyksen antamiseen perustuu:
Perusopetuslaki (628/1998) 14 § 2 mom. (muutettu 477/2003)
Muuttaa määräystä nro 104/011/201

Opetushallituksen määräyksen mukaan tarkistettu paikallinen opetussuunnitelma tulee ottaa käyttöön viimeistään 1.8.2022.

Opetuksen järjestäjä ei voi jättää noudattamatta tätä määräystä tai poiketa siitä.

Lisäksi muutetaan ja tarkennetaan Perusopetuksen opetussuunnitelman lukua 

5.4. Opetuksen järjestämistapoja 
LOHJALLA
Vuosiluokkiin sitomaton opiskelu

Lisätiedot opetuspäälliikö Liisa Saarniniemi, liisa.saarniniemi@lohja.fi

Oheismateriaali - Perusopetuksen opetussuunnitelman päivitys

Esittelijä Sivistysjohtaja Lehmus Juha-Pekka

Päätösehdotus Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta päättää

1. hyväksyä opetushallituksen määräyksen mukaiset paikallisen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset, ja

2. että muutettu opetussuunnitelma otetaan käyttöön 1.8.2022 alkaen.

Päätös Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta päätti esityksen mukaan.

Täytäntöönpano perusopetuksen rehtorit
koulusihteerit
opetuspäällikkö Saarniniemi

------------------------------------