Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta
Pöytäkirja 04.04.2023/Pykälä 40

114/12.00.02/2023

Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta 04.04.2023 § 40

 Kaupungin yhteisen erityisopetusresurssin jakautumisen suhteen tullaan tekemään muutoksia lukuvuodelle 2023-2024. Käytettävä resurssi pysyy samana, mutta osa alakoulujen resursseista siirretään koko kaupungin yhteisistä resursseista alueellisiksi resursseiksi.  

 Muutoksesta alueellisempaan malliin on käyty erilaisia keskusteluja kymmenisen vuotta niin erityisopetuksen ohjausryhmässä, opetuksen johtoryhmässä, opiskeluhuollon ohjausryhmässä kuin rehtorikokouksissakin. Pikkuhiljaa on edetty kohti mahdollista toteuttamista monenlaisten välivaiheiden kautta. Olemme testanneet niin Etappi- ja Arvi-luokkaa kuin tukijaksoluokkaakin. Kaikkien näiden luokkien yhtenä perustehtävänä on ollut kartoittaa oppilaiden tilannetta ja löytää parhaita mahdollisia keinoja edetä koulupolulla ja mahdollisuuksien mukaan palata jatkamaan koulunkäyntiä omaan lähikouluun. 

 Asiaa on työstetty yhdessä erityisopetuksen ohjausryhmän kanssa, johon kuuluvat perusopetusjohtaja, kouluikäisten ja varhaiskasvatuksen erityisasiantuntijat, konsultoivat erityisopettajat sekä jokainen rehtori, jonka koulussa on yhteisiä luokkia. Ohjausryhmään on ennen hyvinvointialueelle siirtymistä kuulunut myös johtava koulupsykologi. 

 Konsultoiva erityisopetustiimimme on muodostunut kahdesta erityisopettajasta ja johtavasta koulupsykologista. Hyvinvointialueen myötä johtava koulupsykologi on irtaantunut tiimistä ja tiimissä kolmantena on jatkanut tiiviisti kouluikäisten erityisasiantuntija. 

 Kaikki kaupungin yhteiset alakouluikäisten luokat on konsultoitu ja päädytty siihen, että siirretään viiden ryhmän resurssit alueille. Varsinkin nämä alakoululuokat ovat sellaisia, joille ei ole jatkumoa yläkouluissa, vaan oletusarvona oppilas palaa lähikouluunsa viimeistään yläluokille siirtyessään. Konsultoiva tiimi on kartoittanut alueita ja alueiden oppilaita sekä tuen tarpeita, kerännyt tietoa ja koordinoinut ryhmien muodostamista. 

 Ennalleen jäävät Ojamonharjun yhtenäiskoulun Aurinko-, ETU- ja Tähti-luokka sekä Routionmäen yhtenäiskoulun Jalavan luokat. Aurinko-luokka (1-6) tarjoaa luokkamuotoista erityisopetusta oppilaille, joilla on vuorovaikutukseen liittyviä erityisvaikeuksia (autismin kirjo). Etu-luokka (1-6) on kokonaiskuntoutukseen tähtäävä, hoidollinen luokka oppilaille, jotka tarvitsevat erityistä tukea tunne-elämänsä haasteisiin. Tähti-luokka (1-2) on tarkoitettu alkuopetuksen erityisen tuen oppilaille, jotka tarvitsevat vahvaa pienryhmän tukea ja joilla on huomattavia toiminnanohjauksen haasteita (mm. jumiutuminen, voimakas omaehtoisuus ja aistiyliherkkyydet). 

 Jalavan luokat (1-9) tarjoavat vaativaa erityistä tukea kehitysvammaisille tai kehitysviiveisille oppilaille sekä autistisille oppilaille, joilla on kehitysvamma. 

 Uudelleen järjestellään Routionmäen ja Metsolan Y-luokat, joista yksi on perustettu määräaikaiseen tarpeeseen Ojamolla sijainneen lastensuojeluyksikön oppilaille. Y-luokat on tarkoitettu oppilaille, jotka tarvitsevat erityistä tukea käyttäytymisen ja sosiaalisten taitojen harjoittelussa. Alueelliseksi siirtyy myös Ojamonharjun TähtiB-luokka, joka niin ikään perustettiin viime syksynä määräaikaisena. Määräaikaisissa resursseissa on omarahoituksen rinnalla käytetty myös hankerahoitusta. 

 Alakoulujen suhteen siirrytään alueelliseen erityisopetuksen järjestämiseen siirtymävaiheen kautta. Lukuvuoden 2023-2024 jatkaa Routionmäellä kaksi ryhmää ja Metsolassa yksi ryhmä. Nämä toimivat keski-Lohjan alueellisina pienryhminä. Näiden ryhmien oppilaat ovat ensisijaisesti yhteisissä ryhmissä jo olevia alueen oppilaita. Yksi ryhmä siirtyy etelä-Lohjalle, Ristin koululle (entinen TähtiB). Ristillä aloittavan luokan oppilaat tulevat olemaan ensisijaisesti alkuopetuksen vahvaa tukea tarvitsevia oppilaita (vrt. Tähti-luokka).  

 Yksi ryhmä siirtyy pohjois-Lohjalle Perttilän kouluun. Pohjois-Lohja (Mäntynummi ja Nummi) saa vain yhden alueellisen ryhmän resurssin, mutta ko. alueella on myös vähemmän tuen tarpeessa olevia oppilaita. Pohjois-Lohjalla erityisessä tuessa on 147 oppilasta (9.5 % oppilasmäärästä), kun etelä-Lohjan erityisen tuen oppilaita on 213 (14.7 % oppilaista) ja keski-Lohjalla 163 (10.1 % oppilaista). 

 Alueellisten ryhmien ryhmäkooksi on määritelty max 8 oppilasta ja opetusresurssiksi opettaja, jonka opetustuntien viikkotuntimäärä on 25, sekä kaksi ohjaajaa, joiden viikkotuntimäärä on 28. Koulut, joihin ryhmät tulevat, hoitavat henkilöstön rekrytoinnin. 

 Erityisopetuksen konsultoiva tiimi käy / tulee käymään yhteistyössä kaupungin yhteisten luokkien opetushenkilöstön kanssa läpi luokilla olevia oppilaita ja heidän sijoituksiaan ensi syksynä. Vaikka siirrytään alueellisempaan malliin, automaattisesti oppilaat eivät tässä vaiheessa siirry oman alueensa ryhmään, vaan jokainen katsotaan tapauskohtaisesti. Uudet oppilaat ohjataan ensisijaisesti suoraan oman alueensa ryhmään. Hakuprosessi sekä kaupungin yhteisiin pienryhmiin että alueellisiin ryhmiin toimii tänä vuonna samoin kuin ennenkin on ollut kaupungin yhteisille luokille hakeminen. Hakuasiakirjana toimii pedagoginen selvitys.  

 On todettu, että kaupungin yhteisten luokkien oppilaat erkaantuvat lähialueidensa oppilaista, kun he eivät pääse käymään koulua samoilla alueilla. Ehdoton oppilaiden etu on se, että lähikouluissa heillä on mahdollisuus sosiaaliseen kanssakäymiseen sekä koulussa että vapaa-aikana samoilla alueilla asuvien lasten kanssa. Oppilaille kouluyhteisö on usein jo esikouluajalta tuttu ja koulumatkat ovat lyhyemmät. Lähikoulussa oppilaalla on jo pienestä pitäen mahdollisuus tasavertaiseen osallistumiseen yhteiskunnan jäsenenä. Erityistä tukea tarvitseva oppilas voi käydä samaa koulua sisarustensa kanssa. Heillä on lisäksi mahdollisuuksia luoda ystävyyssuhteita ikätovereihin, joilta voi saada iänmukaisia käyttäytymismalleja. Lähikouluperiaate edistää erilaisuuden ymmärtämistä ja hyväksymistä. Kun erilaiset oppilaat toimivat yhdessä, ymmärrys erilaisuutta kohtaan kasvaa ja sitä kautta suvaitsevaisuus lisääntyy.  

 Samoin jatkumo yläluokille pehmenee, kun yläluokille siirryttäessä ei ole siirtymistä oman lähialueen kouluun. Omalla alueella tunnetaan ja tiedetään jo valmiiksi oppilaiden tuen tarve yläluokilla ja siirtymävaiheesta saadaan sujuvampi ja oppilasystävällisempi. 

 Samalla kartoitetaan myös valmistavan opetuksen jatkoa. Sammatin koululla toimiva valmistavan opetuksen ryhmä ukrainalaisille puretaan. Alakouluikäisten valmistava opetus jatkuu Laurentius-koulussa ja Ojamonharjun yhtenäiskoulussa. Enää ei koota ukrainalaislapsia omiin ryhmiinsä. Yläkouluikäisten valmistava opetus jatkuu Laurentius-koulussa. Ojamonharjun yhtenäiskoulun yläkouluikäisten valmistavan opetuksen ryhmä puretaan. Tämä perustuu tämänhetkiseen tilannekatsaukseen valmistavan opetuksen oppilaista. Valmiudet uusien valmistavan opetuksen ryhmien perustamiseen tarpeen tullen pidetään yllä. Valmistavaa opetusta ei jatkossa keskitetä Laurentius-kouluun, vaan mahdolliset uudet ryhmät perustetaan oppilaiden asuinalueiden perusteella järkevimmin.  

Lisätiedot perusopetusjohtaja Liisa Saarniniemi, liisa.saarniniemi@lohja.fi

Oheismateriaali - Ote Palveluselvityksestä 2022 

 (4.2 Perusopetuksen toiminnan järjestäminen ja järjestettävät palvelut: -Yleisopetuksen järjestäminen, Kaupungin yhteiset opetuspalvelut, Valmistava opetus)

 - Erityisopetuksen ohjausryhmä, otteita muistioista

 - Opetuksen johtoryhmä, otteita muistioista

 - Yleisen, erityisen ja tehostetun tuen oppilasmäärät alueittain LV 2022-2023

Esittelijä Sivistysjohtaja, kasvu ja oppiminen Lehmus Juha-Pekka

Päätösehdotus Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta päättää hyväksyä esityksen mukaisen valmistelun lukuvuodelle 2023-2024.

Vastaesitys Keskustelun kuluessa lasten, nuorten ja perheiden lautakunnan varajäsen Anna Mustalahti teki lasten, nuorten ja perheiden lautakunnan varajäsen Tero Ratilaisen kannattamana seuraavan vastaesityksen:

Asiaa ei ole punnittu tarpeeksi lasten edun ja luokkien tämänhetkisen synergiaedun suhteen. Nyt on ollut mahdollista järjestää opetusta eri diagnoosein ja rajatuin oppilasluokin samassa yksikössä, jossa opettajat saavat tukea toisiltaan. Jos Y-luokat hajautetaan, niin luokat tulevat automaattisesti 1-6 tasoiseksi ja yhteisten luokkien opettaja jää yksin, sekä diagnostiikka voi olla samassa luokassa enemmän haittaava, kuin edistävä ja tukeva. Saavatko hajautetussa mallissa lapset, nuoret ja työntekijät tarvitsemansa tuen? Tarvitsemme enemmän aikaa ja tietoa päätöksenteon tueksi. Esitän, että asia palautetaan vielä valmisteluun.

Tero Ratilainen perui kannatuksensa, jonka jälkeen Anna Musatalahti veti vastaesityksensä pois.

Päätös Lasten, nuorten ja perheiden lautakunta päätti hyväksyä esityksen mukaisen valmistelun lukuvuodelle 2023-2024.

Täytäntöönpano perusopetusjohtaja Saarniniemi
perusopetuksen rehtorit

Akseli Lehtonen poistui kokouksesta tämän asian käsittelyn aikana klo 18.51-18.56.

Tämä asian käsittelyn jälkeen kokouksessa pidettiin tauko klo 19.21-19.31

------------------------------------